SV24h – Suýt chạm mốc điểm tuyệt đối ngay từ lần thi đầu, Nguyễn Quang Việt Nhật quyết định thi lại để “phục thù” và hoàn tất cú đúp ấn tượng: 9.0 IELTS và 1.600/1.600 SAT – những mức điểm thuộc nhóm cao nhất thế giới.
Nguyễn Quang Việt Nhật hiện là học sinh lớp 12 CA2, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP HCM). Chiều 7/12, nam sinh nhận kết quả IELTS 9.0, chỉ hai tháng sau khi đạt điểm tuyệt đối 1.600 SAT. Thông báo IELTS đến đúng lúc Nhật vừa kết thúc bài phát biểu bế mạc một sự kiện MUN (phiên họp giả định Liên Hợp Quốc) tại trường.
Theo kết quả công bố, Nhật đạt 9.0 ở hai kỹ năng Đọc và Nghe, 8.5 ở Nói – tương đương lần thi trước – trong khi điểm Viết tăng hai bậc lên 8.5, giúp tổng điểm làm tròn đạt mức tối đa. “Khi mở email xem kết quả, mình và các bạn vỡ òa vì quá vui”, Nhật chia sẻ.
Theo College Board, đơn vị sở hữu bài thi SAT, mỗi năm có khoảng hai triệu thí sinh trên toàn cầu dự thi, trong đó chỉ từ 1% đạt mức 1.530 trở lên. Với IELTS, tổ chức khảo thí cũng cho biết tỷ lệ thí sinh đạt 8.5 trở lên trong giai đoạn 2024–2025 chỉ khoảng 1%. Nhật cho biết chưa từng theo học một khóa luyện IELTS chính thức nào, song vẫn làm tốt nhờ nền tảng ngoại ngữ tích lũy lâu dài, đặc biệt trong thời gian tham gia đội tuyển học sinh giỏi tiếng Anh của TP HCM.
Sinh ra và lớn lên tại vùng ven Nhà Bè, trong gia đình có điều kiện kinh tế ở mức trung bình, Nhật được mẹ cho học tiếng Anh từ lớp 1. “Hồi nhỏ mình học rất dở, nhưng mẹ luôn quan niệm giáo dục là ưu tiên hàng đầu, nên vẫn cố gắng đầu tư cho mình”, nam sinh nhớ lại.
Từ lớp 6, khả năng tiếng Anh của Nhật cải thiện rõ rệt. Cậu bắt đầu nắm vững ngữ pháp, mở rộng vốn từ và học đều các môn. Năm lớp 9, Nhật giành cùng lúc giải nhì học sinh giỏi tiếng Anh và giải Toán trên máy tính cầm tay cấp thành phố.
Bạn Nguyễn Quang Việt Nhật. Ảnh: NVCC
Bên cạnh việc học trên lớp, Nhật tiếp xúc với tiếng Anh thông qua âm nhạc, phim ảnh, các video về trò chơi, nấu ăn… Theo nam sinh, những nội dung đời thường này giúp hình thành phản xạ ngôn ngữ tự nhiên. “Không phải cứ học và luyện thi nhiều là giỏi hơn, mà quan trọng là phải sử dụng được tiếng Anh trong thực tế”, Nhật nói.
Lên THPT, Nhật tích cực tham gia các cuộc thi hùng biện và hoạt động MUN. Đây được xem là môi trường giúp em tích lũy kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội bằng tiếng Anh, đồng thời tạo lợi thế trong các bài thi học thuật như SAT và IELTS.
Trước kỳ thi SAT khoảng một tháng, Nhật mới bắt đầu tập trung ôn luyện. Nam sinh đánh giá phần Toán nằm trong chương trình phổ thông Việt Nam, chủ yếu cần làm quen dạng đề. Phần Đọc – Viết cũng không quá áp lực, bởi em đã quen với các bộ đề khó tại Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong. Tương tự, với IELTS, nền tảng từ đội tuyển và các hoạt động ngoại khóa giúp Nhật tự tin bước vào kỳ thi.
“Trường Lê Hồng Phong chưa có học sinh đạt 9.0 IELTS, và mình tin mình có thể làm được”, Nhật chia sẻ.
Mỗi ngày, Nhật học khoảng 4–5 tiếng trên lớp, sau đó tự học thêm 3–4 tiếng. Nam sinh đặt nguyên tắc cân bằng thời gian cho bốn nhóm: học tập, công việc, hoạt động thể chất và sức khỏe tinh thần. Khi tự học, Nhật thường đặt đồng hồ đếm ngược và áp dụng phương pháp Pomodoro để duy trì sự tập trung.
Với IELTS, Nhật chú trọng rèn sức bền, ngồi làm đề thi thử liên tục trong ba tiếng như thi thật. Khi luyện SAT, nam sinh ưu tiên làm các câu dễ trước ở phần Đọc – Viết, trong khi phần Toán được xử lý tuần tự.
Ở lần thi đầu, Nhật đạt 8.5 IELTS và 1.560 SAT, chỉ thiếu một chút để chạm mốc tối đa. Do sơ suất ở phần Viết task 1 của IELTS và sai hai câu SAT, nam sinh tạm gác mục tiêu “điểm tuyệt đối” để kịp nộp hồ sơ xét tuyển sớm. Tuy nhiên, sau đó, ý định thi lại ngày càng thôi thúc. “Mình tin là mình có thể làm tốt hơn”, Nhật nói.
Nhật (áo vest xanh) cùng các bạn trong một phiên họp giả định Liên Hợp Quốc (MUN). Ảnh: NVCC
Trong lần thi SAT thứ hai, Nhật nhận xét phần Đọc – Viết khó hơn đề mẫu, đặc biệt ở dạng so sánh thơ mới. Nam sinh phải đọc kỹ, phân tích như khi học Ngữ văn và chỉ còn ít phút cuối để rà soát bài. Với IELTS, Nhật làm chắc chắn từng câu ở phần Nghe và Đọc, coi phần Nói như một cuộc trò chuyện thông thường.
Ở kỹ năng Viết, task 2 yêu cầu thí sinh bày tỏ quan điểm về nhận định cho rằng người xưa có cuộc sống đơn giản hơn nên chất lượng sống cao hơn. Nhật phản biện, lập luận rằng tiến bộ khoa học – công nghệ đã giúp con người giảm gánh nặng lao động, cải thiện điều kiện vật chất lẫn đời sống tinh thần. Nam sinh viết liền mạch hơn 400 từ, tập trung phát triển ý logic, dùng từ đúng ngữ cảnh – yếu tố được thầy cô đội tuyển nhấn mạnh. Kết quả, điểm Viết tăng mạnh, giúp Nhật hoàn tất cú đúp ấn tượng.
Nhận xét về học trò, cô Nguyễn Thúy Liên – giáo viên đội tuyển tiếng Anh học sinh giỏi quốc gia của TP HCM – đánh giá Việt Nhật là học sinh nghị lực, bền bỉ và cầu thị. Dù học cùng nhiều bạn đã có kinh nghiệm thi trước đó, Nhật vẫn kiên trì rèn luyện, chủ động xin góp ý để cải thiện bài làm.
Hiện, Việt Nhật đang chờ kết quả xét tuyển đại học sớm tại Mỹ. Nam sinh dự định theo học ngành Khoa học chính trị, song song với một chương trình STEM. “Trên hành trình đó, tiếng Anh sẽ tiếp tục là công cụ quan trọng giúp mình tiếp cận tri thức và mở ra nhiều cơ hội phát triển”, Nhật chia sẻ.
Hà Vy
Tác giả
